1.1.1   Preguntas de investigación

La innovación como término entraña una serie de cuestionamientos a los que  como docente de la propia Universidad se ha de enfrentar cotidianamente.  Pero ¿Cómo está concebida la innovación en planes y programas de estudio de la  Licenciatura en Educación?  ¿Cuáles son los elementos teóricos del discurso de la innovación de la LE ’94?  ¿Cómo la conciben los estudiantes y los asesores?  ¿Cuál es la concepción que manifiestan en sus textos sobre la innovación en un periodo de 1998 a 2007, tanto los profesores como los alumnos?  ¿Cuáles son las innovaciones que señalan los documentos oficiales?  ¿Cuál es el límite bibliográfico señalado en el contexto de estudios de la propia licenciatura?  ¿Qué innovaciones señalan los proyectos de innovación?  La pregunta medular es ¿Cuál es la principal característica del modelo de innovación plasmado en el eje metodológico de la licenciatura en educación  y cómo se encuentra expresado en el discurso escrito de los  egresados de dicho plan de estudios?