lunes, 22 de julio de 2013
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pedagogostejupilco: Los datos del examen de ingreso al servicio docent...: Los datos del examen de ingreso al servicio docente 2013-2014 y el rechazo a propuesta pedagógica impuesta desde el calderonismo Un señal...
Los datos del examen de ingreso al servicio docente 2013-2014 y el rechazo a propuesta pedagógica impuesta desde el calderonismo
Los datos del examen de ingreso al servicio docente 2013-2014 y el
rechazo a propuesta pedagógica impuesta desde el calderonismo
Un señalamiento inicial es que el
número de pre registros en Internet de la Secretaría de Educación Pública, SEP, (http://concursonacional.sep.gob.mx/CONAPD13/informacion/),
pueden dar cuenta del nivel de confianza que se tiene hacia el sistema
educativo y su proceso de selección. El hecho de que sólo 146 222 hayan
permanecido en la siguiente fase muestra un nivel de desconfianza del 33 %
aproximado. Grave en un sistema que se dice legítimo. Vayamos a los datos iniciales revisando la
cuestión numérica del género. De los
189 878 registrados al concurso
nacional para obtener una plaza de profesor del sistema educativo nacional, en
educación básica, 128 150 son mujeres y sólo 61728 hombres. Es decir el 32. %
de los hombres, que representa menos de la tercera parte del total aspira a una
plaza y el restante 67.5 % de mujeres. También estos datos significan que las
mujeres tienen la mayor preferencia a la actividad docente, contrastando con
que en la realidad laborar la enorme presión que se ejerce sobre ellas, vía las
diversas formas de represión y control, les sigue afectando sobremanera, tanto
social, moral y económicamente.
Sólo en ciertos tipos de plazas a
concursar se ve la relevancia de los varones, pero en cuanto a las cifras
totales, las mujeres sobresalen. En el caso del docente de educación física de
preescolar, primaria y secundaria 11717 son hombres y 4810 mujeres. La
prevalencia de los hombres es de 71 %. Pero estos 16527 representan apenas el
8.7 % de la totalidad de los concursantes.
En el caso de educación tecnológica la prevalencia de los hombres
participantes sobre las mujeres es
apenas perceptible, pues son apenas 8 hombres más que participantes del sexo
femenino. En el caso de docente de preescolar de acompañamiento musical, la
diferencia es de 102. Respecto a docente
de secundaria de música la diferencia fue de 319 solicitudes más de los varones
que las mujeres. En el tipo de plaza a
concursar, los hombres superaron en número de solicitudes a las mujeres en 5 de
24, esto es apenas el 20 % del total. Por lo que la prevalencia numérica de las
mujeres fue notoria.
Sobre los estado y su
pre-registro tres destacan por su amplio número: En primer lugar Jalisco con 18
514 y una población de 7 350 682 de
habitantes; en segundo lugar
En el caso de los resultados, se
obtuvo el mayor número de aspirantes en prelación en Jalisco con 14511 en
espera y 337 rechazados; Guanajuato 12441 aceptables y 331 rechazados; a su vez
Puebla destaca con 11047 y un total de 270 aspirantes rechazados. En relación a
estos, las tres entidades que tuvieron el mayor número de rechazos fueron:
Sinaloa con 341, estado que alcanza los 2 767 761 habitantes. A su vez Tabasco
destaca con 442 rechazos con una
población que asciende a 2 238 603 habitantes. Entre estos tres lugares destaca
también en número de rechazos Nayarit
con 431 con una población menor a la de
las otras entidades: apenas 1 084 979 habitantes.
La edad es un factor que debe ser
considerado en los resultados. De acuerdo con los datos publicados por la SEP,
el grupo de edad con los mejores resultados es el de 20-25 años, que fueron
quienes obtuvieron más de 1200 puntos. Pero en promedio de puntaje quienes
obtuvieron el mejor puntaje fueron los menores de 20 años, ya que en este grupo
no hubo quienes obtuvieran puntajes menores a los 800, lo que si ocurre en los
otros grupos de edad. El grupo de edad menos favorecida fue el de más de 60
años, que en promedio no rebasaron los 900 puntos.
En el supuesto de que el promedio
por grupo de edad fuera considerado en un puntaje mínimo de 1000 para obtener
la plaza, los menores a los 30 años serían los directamente beneficiados de
este proceso de selección. El considerar la edad como requisito para el ingreso
se convierte en un elemento de discriminación en la obtención de un empleo como
lo es el trabajo docente. Lo cual es grave tratándose de la educación, que
constituye el elemento esencial en la formación de ciudadanos. No contar con
educadores maduros se deriva en una visión fundada en valores que las
generaciones de los grupos de menor edad transmiten y que en muchos casos no
tienen las mejores experiencias vitales para ser transmitidos de manera sólida
y congruente con un proyecto que nos
encamine a convertirnos en una mejor sociedad.
Una visión del examen es que en
consonancia con la prevalencia de un grupo de edad, en el instrumento incidió
el aspecto memorístico, que es una cualidad que desarrollar mejor los jóvenes
en detrimento de los adultos que destacan en el análisis y no lo concentran
hacia ciertos aspectos específicos. De igual forma, los resultados indican un
abierto rechazo de los grupos de mayor edad al enfoque de la actual propuesta
educativa que se impone para los siguientes años; y que fue impulsado por el
grupo hegemónico de Elba Esther dentro de la SEP.
Fuentes
La imagen fue tomada de La Jornada, versión digital.
domingo, 7 de julio de 2013
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